当前位置:首页 > 行业动态 >

线上学校为“数字化教师”赋能


时间:2020-04-11   点击:

  商报讯(记者 陈燕平)4月1日下午,市教育局通过钉钉直播平台举办市局直属学校(单位)领导干部“温州教育钉钉”应用培训,300余名教师参加。

  据悉,疫情防控期间,基于市教育局与钉钉未来校园战略合作框架协议下架构的温州教育钉钉平台,在远程办公、视频会议、线上课程等多方面、多角度下发挥了重要作用。

  当天,温州市第二十二中学副校长丁蝶分享了“线上学校”依托钉钉平台实践教学与互动的经验,作为教育部第一批信息化试点优秀单位,二十二中很早开始摸索“线上学校”的顶层设计,该校成立线上学校校务委员会,下设德育部、教学部、技术部和综合部四个部门,分工负责线上学校的管理和运行。“线上学校的互联网架构不仅仅体现在线上教学、学生交流,更是考验办公过程、行政流程的‘线上’完成度。”该校信息技术处主任郑晔豪老师介绍。

  组织形式上,学校主要以“群”的方式建设相应的学校部门、和班级,在群里完成各种教师会议、集体备课、上课试讲等,推进学生管理与互动的“网络化”。

  丁校长介绍,为了推动教师向“数字化教师”转变,学校积极探索“线上校本研训”模式,推出了“三案三评”的线上校本研训系列活动,包括线上直播优课、线上观课议课稿和线上直播课教学反思三项评比活动。三项系列活动依托各备课组的“线上集体备课活动”来开展,每一节课实行三次备课,通过“初步方案”“共享方案”“个性方案”三个方案,最终应用到具体教学活动中。

  由于这方面的工作成效,该校郑姿姿、吴芳老师作为代表,在市高中数学线上教研活动中上了两堂线上直播公开课,两位老师采用学校五种线上直播常规模式中的课件与板书同屏模式,实现 PPT(或几何画板)播放与老师板书同屏多窗口显示。同时,通过学生的图片上传、语音传输、连麦发言、视频切入及选择题表单应用,很好地实现了师生线上多样化互动,充分展示了以学生为主体,教师为主导的教学模式,获得了300 多位教师的一致好评。

  “它进一步贯彻线下学校原有的教育理念,渗透线下学校的师生文化,在特定时刻为线下学校的办学起到一定的补充作用。”丁校长表示,“线上学校”在这次疫情中展现了优势,它打破时空界限,让师生随时随地建立起教与学的场景,促进了精准化教学与个性化教学。

  “未来学校”理想的教学状态应该是从学生学习需求出发,线下学习场景和自主的线上学习场景的有机结合。正如中国教育三十人论坛成员,新教育实验发起人朱永新先生说的:最主要的不是技术,而是必须颠覆传统的教育结构与模式。丁校长补充,随着技术的日益更新,一些技术上的不足都不会是问题,关键的问题还是在于人,师生的理念、技术素养会成为亟需加强的方面。另外,她提出,学校现在最缺专职信息技术人员,来进一步解决“在线学校”搭设中遇到的技术难题。

  会上,市教育局副局长朱景高强调,接下来,各学校要根据“温州教育数字大脑”的总目标要求,积极打造以温州市大数据平台为主体的 “温教钉”移动平台,建设“温州钉钉未来校园”,构建“互联网+教育”城乡结对网络,推动“数字化教师”赋能体系建设。

  温州市第二十二中学钉钉办公平台应用对应学校“智能化管理”六大系统,同时针对疫情期间情况,又开辟了线上班级和安全复学模块。

热门网站